[ 토플 ] 📘 TOEFL Reading 심화 Day 5

📘 TOEFL Reading 심화 Day 5

주제: The Scientific Revolution and the Transformation of Knowledge (과학혁명과 지식의 변혁)

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1) Vocabulary (고난도 단어 10개)

empirical (adj.) : 경험적, 실증적
Example: Empirical observation challenged medieval reliance on authority.
(경험적 관찰은 중세의 권위 의존을 도전했다.)

paradigm (noun) : 패러다임, 전형적 예
Example: Copernicus initiated a paradigm shift in astronomy.
(코페르니쿠스는 천문학에서 패러다임 전환을 시작했다.)

dogma (noun) : 교리, 독단
Example: The revolution undermined traditional dogma.
(과학혁명은 전통적 교리를 약화시켰다.)

mechanistic (adj.) : 기계론적, 기계적인
Example: Newton’s mechanistic view of the universe influenced Enlightenment thought.
(뉴턴의 기계론적 우주관은 계몽주의 사상에 영향을 미쳤다.)

skepticism (noun) : 회의주의
Example: Skepticism toward inherited doctrines encouraged experimentation.
(기존 교리에 대한 회의주의가 실험을 장려했다.)

innovation (noun) : 혁신
Example: Scientific innovation altered Europe’s intellectual landscape.
(과학 혁신은 유럽의 지적 풍경을 바꾸었다.)

institutionalize (verb) : 제도화하다
Example: Scientific societies institutionalized new methods of inquiry.
(과학 학회는 새로운 탐구 방식을 제도화했다.)

cosmology (noun) : 우주론
Example: The shift from geocentric to heliocentric cosmology was revolutionary.
(천동설에서 지동설로의 전환은 혁명적이었다.)

dissemination (noun) : 보급, 전파
Example: Printing accelerated the dissemination of scientific works.
(인쇄술은 과학 저작의 전파를 가속화했다.)

epistemic (adj.) : 지식에 관한, 인식론적
Example: The revolution marked an epistemic break from medieval traditions.
(과학혁명은 중세 전통에서 인식론적 단절을 의미했다.)

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2) Reading Passage (~880 words)

The Scientific Revolution and the Transformation of Knowledge

The Scientific Revolution of the sixteenth and seventeenth centuries represents one of the most dramatic shifts in the history of human thought. It did not simply add new discoveries to an existing body of knowledge; rather, it transformed the very framework within which knowledge was pursued. By replacing appeals to ancient authority with empirical investigation and experimentation, the revolution redefined the nature of truth and the methods by which it could be established.

Medieval scholarship had largely relied on classical texts, particularly those of Aristotle and Ptolemy. These works, integrated into Christian theology, formed a body of dogma that scholars sought to preserve rather than question. However, the rise of skepticism during the Renaissance, coupled with advances in mathematics and instrument-making, encouraged thinkers to reconsider long-accepted assumptions. Copernicus, for example, challenged geocentric cosmology by proposing a heliocentric model of the universe. His work symbolized a broader paradigm shift: the cosmos was no longer seen as fixed and hierarchical but dynamic and subject to natural laws.

The heliocentric hypothesis gained empirical credibility through the observations of Galileo Galilei, who used the newly invented telescope to reveal mountains on the moon, moons orbiting Jupiter, and countless stars invisible to the naked eye. These discoveries contradicted Aristotelian cosmology and supported a universe governed not by perfection and harmony but by observable, measurable phenomena. Galileo’s advocacy for evidence over tradition made him a target of ecclesiastical authorities, highlighting the tension between scientific innovation and religious dogma.

Johannes Kepler advanced the revolution further by demonstrating that planetary orbits were elliptical rather than circular. This insight, derived from painstaking mathematical analysis of Tycho Brahe’s data, emphasized precision and predictive power over philosophical elegance. Isaac Newton synthesized these developments in his Principia Mathematica (1687), formulating the laws of motion and universal gravitation. Newton’s mechanistic universe, operating under consistent mathematical principles, provided a framework that shaped not only science but also political theory, philosophy, and economics in the Enlightenment.

Equally transformative was the institutionalization of new methods. Scientific societies such as the Royal Society of London and the French Academy of Sciences provided forums for experimentation, debate, and publication. These institutions emphasized replication, peer review, and public dissemination, embedding science within social structures that ensured cumulative progress. The spread of printing further amplified this diffusion, allowing ideas to circulate beyond universities and elite circles into broader intellectual networks.

The revolution was not without limitations. While it encouraged innovation, access to its benefits was uneven. Women and lower social classes were largely excluded from formal scientific participation. Moreover, the mechanistic worldview, while powerful, sometimes reduced complex phenomena to oversimplified models, obscuring aspects of reality not easily quantifiable. Still, these shortcomings did not diminish the revolution’s enduring impact.

The epistemic break inaugurated by the Scientific Revolution altered not only how people studied nature but also how they conceived human society. Enlightenment thinkers applied scientific reasoning to politics, economics, and education, promoting ideals of progress and reform. The legacy of the revolution is visible today in the centrality of science to modern culture, technology, and governance.

In conclusion, the Scientific Revolution was less a single event than a sustained transformation of intellectual life. By dethroning authority, institutionalizing empirical methods, and redefining cosmology, it restructured the human pursuit of knowledge. Its lessons remain relevant: truth is not handed down but constructed through observation, critical inquiry, and collective endeavor.

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3) ETS-Style Questions (12문항)
1. According to paragraph 1, how did the Scientific Revolution redefine truth?
A. By preserving ancient authorities
B. By relying on empirical investigation
C. By maintaining theological dogma
D. By dismissing mathematics
2. The word dogma in paragraph 2 is closest in meaning to:
A. Hypothesis
B. Doctrine
C. Evidence
D. Experiment
3. What was significant about Copernicus’s model?
A. It reinforced geocentric cosmology
B. It proposed a heliocentric universe
C. It dismissed mathematics entirely
D. It proved the earth was flat
4. The word paradigm shift in paragraph 2 is closest in meaning to:
A. Minor correction
B. Gradual decline
C. Fundamental change
D. False assumption
5. According to paragraph 3, what was Galileo’s contribution?
A. He confirmed Aristotelian cosmology
B. He invented mathematics
C. He used telescopic evidence to challenge tradition
D. He denied the existence of natural laws
6. The word empirical in paragraph 3 is closest in meaning to:
A. Theoretical
B. Practical
C. Observational
D. Hypothetical
7. According to paragraph 4, what was Kepler’s major insight?
A. Planets move in perfect circles
B. Planetary orbits are elliptical
C. Stars orbit around the earth
D. The universe lacks mathematical order
8. Why does the author mention Newton’s Principia Mathematica?
A. To highlight the synthesis of earlier discoveries into a coherent system
B. To show the rejection of mathematics in favor of theology
C. To argue that physics had little influence on philosophy
D. To describe Newton’s disputes with Kepler
9. The word institutionalization in paragraph 5 is closest in meaning to:
A. Informal acceptance
B. Formal establishment
C. Gradual disappearance
D. Private secrecy
10. According to paragraph 6, what was one limitation of the Scientific Revolution?
A. It excluded certain groups from participation
B. It denied the value of experimentation
C. It rejected printing as a means of dissemination
D. It eliminated skepticism entirely
11. The word epistemic in paragraph 7 is closest in meaning to:
A. Religious
B. Political
C. Knowledge-related
D. Artistic
12. Which of the following best expresses the main idea of the passage?
A. The Scientific Revolution merely added discoveries to medieval thought.
B. The Scientific Revolution transformed knowledge through empirical methods and institutional changes.
C. The Scientific Revolution failed to influence modern society.
D. The Scientific Revolution was limited to astronomy alone.

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4) Passage Translation (한국어 번역)

과학혁명과 지식의 변혁

16~17세기의 과학혁명은 인류 사상 역사에서 가장 극적인 전환 중 하나이다. 단순히 기존 지식에 새로운 발견을 더한 것이 아니라, 지식이 추구되는 틀 자체를 바꾸었다. 고대 권위에 의존하는 대신 경험적 조사와 실험을 채택함으로써, 혁명은 진리의 본질과 그것을 확립하는 방법을 재정의했다.

중세 학문은 주로 아리스토텔레스와 프톨레마이오스의 고전을 의지했다. 이들은 기독교 신학에 통합되어 학자들이 보존해야 할 교리(dogma)를 형성했다. 그러나 르네상스 시기의 회의주의와 수학·기구 제작의 발전은 오랫동안 받아들여진 가정을 재검토하게 했다. 코페르니쿠스는 천동설 대신 지동설 우주론을 제안하며 이러한 패러다임 전환을 상징했다. 우주는 더 이상 고정적·위계적이지 않고, 역동적이며 자연법칙에 의해 지배되는 것으로 이해되었다.

갈릴레오는 망원경을 이용해 달의 산, 목성의 위성, 맨눈으로 보이지 않는 별을 관찰하며 지동설에 경험적 신뢰성을 부여했다. 이러한 발견은 아리스토텔레스적 우주론을 부정하고, 관찰 가능한 현상에 기반한 우주를 지지했다. 증거를 전통보다 우선시한 그의 태도는 교회 권위와 충돌을 일으켰다.

케플러는 행성 궤도가 원형이 아닌 타원형임을 밝혀 혁명을 더욱 진전시켰다. 이는 브라헤의 데이터를 수학적으로 분석해 얻은 결과였다. 뉴턴은 프린키피아에서 운동 법칙과 만유인력의 법칙을 제시해 이러한 성과들을 종합했다. 그의 기계론적 세계관은 과학뿐 아니라 정치, 철학, 경제에도 영향을 미쳤다.

또한 새로운 방법이 제도화되었다. 왕립학회와 프랑스 과학아카데미 같은 학회는 실험·토론·출판의 장을 마련했다. 이들은 재현·동료 검토·공적 보급을 강조하며 과학을 누적적으로 발전시켰다. 인쇄술은 이러한 확산을 가속화해 지식을 대학과 엘리트를 넘어 퍼뜨렸다.

그러나 한계도 있었다. 혁신을 장려했지만 여성과 하층 계급은 배제되었다. 또한 기계론적 관점은 복잡한 현상을 지나치게 단순화하기도 했다. 그럼에도 이러한 한계는 혁명의 영향력을 약화시키지 못했다.

과학혁명이 가져온 인식론적 단절은 자연 연구뿐 아니라 사회 이해도 바꾸었다. 계몽사상가들은 과학적 사고를 정치·경제·교육에 적용해 진보와 개혁을 주장했다. 그 유산은 오늘날 과학이 현대 문화·기술·통치에서 중심적 역할을 한다는 사실에서 확인된다.

결론적으로, 과학혁명은 단일 사건이 아니라 지적 생활의 지속적 변혁이었다. 권위를 무너뜨리고, 경험적 방법을 제도화하며, 우주론을 재정의함으로써 인간의 지식 추구 방식을 재구성했다. 그 교훈은 여전히 유효하다. 진리는 주어지는 것이 아니라 관찰·비판적 탐구·집단적 노력으로 구축되는 것이다.

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5) 문제 해석 + 정답 + 모든 보기 한글 해설

Q1

문제: 1단락에 따르면, 과학혁명은 진리를 어떻게 재정의했는가?
• A. 고대 권위를 보존함으로써
• B. 경험적 조사에 의존함으로써 ✅
• C. 신학적 교리를 유지함으로써
• D. 수학을 배제함으로써

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Q2

dogma 의미
• A. 가설
• B. 교리, 독단 ✅
• C. 증거
• D. 실험

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Q3

코페르니쿠스 모델의 의의는?
• A. 천동설을 강화했다.
• B. 지동설 우주를 제안했다. ✅
• C. 수학을 완전히 배제했다.
• D. 지구가 평평하다고 증명했다.

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Q4

paradigm shift 의미
• A. 작은 수정
• B. 점진적 쇠퇴
• C. 근본적 변화 ✅
• D. 잘못된 가정

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Q5

갈릴레오의 공헌은?
• A. 아리스토텔레스 우주론을 입증했다.
• B. 수학을 발명했다.
• C. 망원경 증거로 전통에 도전했다. ✅
• D. 자연법칙을 부정했다.

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Q6

empirical 의미
• A. 이론적
• B. 실용적
• C. 관찰적, 경험적 ✅
• D. 가설적

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Q7

케플러의 주요 통찰은?
• A. 행성은 완벽한 원을 돈다.
• B. 행성 궤도는 타원형이다. ✅
• C. 별들이 지구 주위를 돈다.
• D. 우주는 수학적 질서를 결여했다.

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Q8

저자가 뉴턴의 프린키피아를 언급한 이유는?
• A. 이전 발견들을 하나의 체계로 종합했음을 강조하기 위해 ✅
• B. 신학을 위해 수학을 거부했음을 보여주기 위해
• C. 물리가 철학에 거의 영향을 주지 않았음을 주장하기 위해
• D. 뉴턴과 케플러의 갈등을 설명하기 위해

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Q9

institutionalization 의미
• A. 비공식적 수용
• B. 공식적 제도화 ✅
• C. 점진적 소멸
• D. 비밀 유지

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Q10

6단락에 따르면 과학혁명의 한계는?
• A. 일부 집단이 참여에서 배제되었다. ✅
• B. 실험의 가치를 부정했다.
• C. 인쇄 보급을 거부했다.
• D. 회의주의를 완전히 제거했다.

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Q11

epistemic 의미
• A. 종교적
• B. 정치적
• C. 지식 관련 ✅
• D. 예술적

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Q12

글의 주제문은?
• A. 과학혁명은 단순히 중세 사상에 발견을 더했다.
• B. 과학혁명은 경험적 방법과 제도적 변화로 지식을 변혁했다. ✅
• C. 과학혁명은 현대 사회에 영향을 주지 못했다.
• D. 과학혁명은 천문학에만 국한되었다.

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